Que voyez-vous sur L'image?!! La fameuse question que la majorité pose pour étudier ce support iconique avec les apprenants!!! Et c'est presque la seule qui circule dans nos classes!!!
Nos pauvres images scolaires commencent à haïr cette orpheline question qui s'est collée à elles!!!. Libérez-les de cette question/prison
L'image a une didactique qui lui est propre. Il s'agit d'un support qui mérite d'être exploité à plusieurs niveaux:
👉niveau forme: quelle est la forme de L'image? ( ronde, triangulaire, rectangulaire...)
👉niveau nature: quelle est la nature de cette image? (dessin, photographie, caricature, affiche, oeuvre d'art...)
👉niveau lumière/ couleur: quelle est la couleur dominante de L'image? Est-elle sombre? lumineuse? ...
👉niveau emplacement: où se trouve l'image par rapport au texte? En haut du texte, en bas, à gauche, à droite du texte?
👉 niveau contenu: que voyez-vous à l'arrière-plan de L'image? au premier-plan de L'image? au second plan? À gauche? à droite? ( Et là, il vaut mieux utiliser un cadre en carton ou en papier pour orienter l'observation des apprenants)
👉niveau interaction des élèves avec l'image: est-ce que vous avez aimé L'image? Pourquoi? Quelle est la chose qui vous a attirée dans L'image?
👉niveau relation de L'image avec le texte: À votre avis de quoi parle le texte? ( émission des hypothèses).
Oui, je comprends très bien que le temps ne permet pas d'étudier tous ces niveaux avec les apprenants en une seule séance. Donc, je vous propose de les répartir sur les séances, chaque séance, on vise deux ou trois niveaux. L'essentiel c'est de ne pas priver les apprenants de leur droit d'étudier L'image à tous les niveaux.